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高中“教學開放日”應彰顯“校本”特色--沈曉彥

作者:97影院 来源:97影院在线午夜點擊數: 發布時間:2016年09月23日【字體:

高中“教學開放日”應彰顯“校本”特色

江蘇省南通市通州區教研室 226300 沈曉彥 13901468672

97影院在线午夜       【摘要】很多學校搞“教學開放日”常常流于形式,活動無法發揮其應有的功能,嚴重浪費了教育資源。 “教學開放日”活動彰顯“校本”特色,與“校本課題”、“校本課程”和“校本教材”相結合才能從根本上改變這種狀況。

97影院在线午夜       【關鍵詞】教學開放日,校本,結合

 “教學開放日”最初是由一些重點中學和外國語學校推出的“學校—社會—家庭”互動活動,旨在向社會和家長展示學校的辦學理念和特色,并聽取社會和家長對學校辦學的建議,從而進一步提升學校的辦學品位,促進學校、社會與家庭間的相互信任及和諧發展。近年來,無論四星級高中還是三星級高中對于學校的辦學品質越來越重視,都想通過“教學開放日”活動來提升學校的影響力。但是,許多學校的“教學開放日”活動內容空泛,形式俗套,有的甚至與學校的辦學宗旨和理念背道而馳,完全屬于照搬照套,刻意仿效,無法達到預期的效果。那么,如何避免“開放日”活動流于形式,讓活動承載更深的內涵和發揮更大價值呢?筆者認為,解決這個問題的關鍵在于讓“教學開放日”活動彰顯“校本”特色。

97影院在线午夜       所謂“校本(school-based)”是指以學校為本,以學校為基礎。也就是要從學校的實際出發,改進學校教學實踐、挖掘學校所存在的種種潛力,讓學校資源更充分地利用起來,讓學校的生命活力釋放得更徹底。“校本”理念主要是通過“校本課程”、“校本教材”和“校本課題”等載體來實現的。可見,高中舉辦“教學開放日”活動應與這三個載體相結合。

一、“教學開放日”活動應與“校本課程”相結合

     校本課程(school—based curriculum)即以學校為本位、由學校自己確定的課程,它與國家課程、地方課程相對應。國家課程因其自身的特點與局限,沒有、也不可能充分考慮各地方、各學校的實際;更不可能照顧眾多學習者的認知背景及其學習特點;更無力在學法指導與策略教學方面采取相應的、有針對性的措施。

97影院在线午夜       一些高中學校由于硬件設施跟不上,教師專業素養參差不齊,或由于對“教學開放日”活動的準備不充分,教師所展示的公開課沒有體現先進的教學理念,沒有體現科學的教學方法,也沒有呈現現代的教學手段,更沒有凸現學校自身特色。“教學開放日”活動與“校本課程”結合將會改變這個局面。“校本課程”是根據學校的辦學條件和辦學理念,師資隊伍的總體水平和學生的認知水平而設置的課程,其內容豐富,形式多樣,包括必修課、選修課和探究課等。

1. 必修課

    高中必修課是指根據國家課程標準規定高中生必須修習的課程,與升學考試關系密切,受到學校和教師特別重視。因此,高中“教學開放日”活動的主要內容就是全面開設必修公開課。但筆者發現,很多學校的必修公開課沒有從學校的客觀實際出發,教學內容的深度與跨度背離學生的學情,課堂上虛假的活動層出不窮,學生在課堂上缺乏應有的思考,這種表面繁榮的課堂不可能產生理想的教學效果。筆者認為,教師在“教學開放日”活動中開設必修公開課應注意以下幾點:

       1)充分考慮學校的硬件設施狀況。現在流行無紙化教學,教師在開設公開課時首選多媒體教學,這是個值得肯定的現象。但一些學校的多媒體設備配備不全,或缺乏應有的維護,在上課過程中經常出現故障,影響了課堂教學進程。同時,教師沒有從心理上和教學手段上做好充分準備,面對突發事件常常不知所措。可見,教師在備課時應預設課堂上的種種教學意外,尤其是電教設備的運行故障。

97影院在线午夜2)徹底杜絕任何形式的作秀課。現在很多教師認為公開課越熱鬧越好,學生表演得越多越好。他們在課堂設計時盡可能地安排小組討論、多方辯論、答記者問、演講、合作表演等活動。結果課堂熱鬧了,但學生真正思考的時間沒了;課堂互動多了,但學生真正掌握的內容寥寥。對于內容不是很深奧,不存在多元化答案的問題就不需要設計小組討論,如果為了討論而討論,那就是作秀,就是在浪費學生的寶貴時間。還有些教師在學生討論未果的情況下就讓學生上講臺展示討論成果,學生竟然拿出事先準備好的演講稿在上面讀,分明是一堂排練多次的作秀課,其過程根本沒有動態生成,就不可能是一堂好課。

3)準確了解本校學生的認知水平。不同學校的生源機構不同,學生的認知水平也不一樣。同一所學校不同學段的學生的認知水平也不一樣。把重點中學的教學設計照搬到普通中學的課堂去,學生會因為內容太難、要求太高而失去對教學內容的興趣,學習效果會降低,反之亦然。還有,有些老師在起始學段的教學中灌輸高三綜合內容,過渡拓展和加深教學內容勢必會打擊學生的積極性,影響學習效率。

2. 選修課

    新課程背景下,許多學校已經把選修課作為“校本課程”的重要組成部分。這些學校結合自身的條件和學生實際情況開設了體育項目選修課、樂器演奏選修課、外籍教師口語選修課、電影戲劇表演選修課等,目的是為了全面提高學生的綜合素質。然而,高中“教學開放日”活動往往忽略選修課的開設。近年來,大部分重點中學都聘請了外籍教師,在高一起始年級開設口語選修課,可筆者并沒有發現在“教學開放日”活動中有外教對社會和家長開課。有的學校僅僅把外教的課當成擺設,這是一種資源浪費。現在高中英語教學的一個重大弊端就是啞巴英語,學生的讀寫能力很強,但聽說的能力有限。“教學開放日”開設外教口語公開課可以改變教師和學生對聽說能力培養的重視程度,有利于提振學生用英語表達自己的信心和勇氣。

3. 探究課

    探究課是指學校和教師在新課程背景下從學校的實際出發探究出新的授課形式和方法的研究課。在某重點中學的“教學開放日”活動中筆者觀摩了一堂成功的探究課。一位政治老師在教刑法的內容時沒有讓學生去死記硬背,而是讓學生觀看視頻,帶領學生親臨法庭庭審現場,感受法律的威嚴,同時也感受法官審判時的剛性與柔性。然后學生在老師和法官的指導下模擬了一次法庭庭審的全過程,他們精準的模仿,栩栩如生的表演給在場所有的老師和家長留下了深刻的印象,探究課結束時所有人都報以熱烈的掌聲。還有的探究課甚至邀請家長參與課堂,感受校園文化,增進社會、家長和學校間的相互了解和信任。

97影院在线午夜二、“教學開放日”活動應與“校本教材”相結合

    傳統意義上的教材是指國家或者各省根據課程標準編寫的適合某一地區或全國的教學材料。“校本教材”是指學校根據自身的發展歷史,結合本地區的風土人情和飲食文化組織本校教師編寫的符合本校學生認知水平的教學材料。作為通用教材的輔助教學材料,“校本教材”更貼近生活,更有時代氣息,可以對教學產生積極而持久的影響力。有些教師認為,“校本教材”的使用會給學生的升學應試帶來負面影響。其實不然,筆者參與過某重點中學的高中英語“校本教材”的開發,我們把該教材分成幾個篇章,包括學校歷史、知名校友、校園文化、地方名勝、地方飲食文化及風土人情等,在編寫相關英語文章時,我們盡可能選用國家課標詞匯和高中重點短語、句型和語法項目。學生學習了該教材不僅可以了解更多關于學校和地方的文化歷史背景,還可以拓展詞匯量,培養學生的閱讀能力。所以,有條件的學校在舉辦“教學開放日”活動時應大膽使用“校本教材”,用“校本教材”來激發學生的學習興趣和求知欲望,拓寬學生的視野,全面提高學校的教學質量。

97影院在线午夜三、“教學開放日”活動應與“校本課題”相結合

       “校本課題”是指學校辦學過程中亟待研究和解決的問題,其意義在于為學校的辦學指明方向,明確解決問題的步驟與方法。“校本課題”可以涉及校園特色文化、學生道德品質,學生綜合能力、考試與評價等方面。比如有學校的“校本課題”是關于師生共生文化的研究,那么在“教學開放日”活動中的公開課、主題活動、宣傳畫廊都會體現師生共同發展的理念、過程和成果。讓社會和家長看到在師生共生文化研究課題背景下的全校中青年教師的成長和學生在各項活動或競賽中的突出表現。再比如近幾年高考制度改革不斷深化,自主招生的管理過程和結果越來越受到社會的關注,很多重點學校就把“自主招生考試對高中教學的反撥作用”作為一個課題來研究。眾所周知,自主招生考試考查高中學生的知識面(覆蓋所有科目)、課外自主探究能力、與人合作的能力、口頭表達能力等。“教學開放日”活動和“校本科題”相結合可以讓教師洞悉教學重點,優化教學設計,完善教學過程,達成教學目標。讓社會和家長明白學校的教學都是在“校本課題”的指引下實施一個中長期的規劃,是在有目的、有計劃地培養學生的綜合能力,不是在搞浮華的形式主義,這樣可以贏得社會和家庭對學校的廣泛信任和支持。

       雖然高中“教學開放日”活動只是學校對外展示辦學理念和特色的一個窗口,但足以說明學校在教學管理和實踐中是否擁有創新性、規劃性和延續性。因此,“校本”對于高中“教學開放日”活動的價值和意義是不言而喻的。

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